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內容摘要
本教材是環境設計專業系列教材之一，主要講述現代室內空間設計的基本原則，重點進行典型室內空間設計引導訓練，鍛煉室內環境設計的各項設計規劃能力，是一部提升學生專業能力和綜合實踐能力的專業教材。
目前，國內環境設計教育還存在著“技術”和“思維”分裂的教學現象，以至于學生在實際中缺乏對專業技能和設計思維進行統一運用的能力。在當下的設計教育中，更需要進行設計實訓和操練實戰思維，提升專業認知和技能，達到“學以致用”“學藝知用”。另外，環境設計教育還存在重“案例教學”而輕“訓練設計”的問題。教學是“教”與“學”的互動結合，因此，在教材中應重視訓練部分。本教材的選題是在多年的課程教學研究和專業實踐的背景下形成的，以“室內空間認知”和“設計教學過程”為主線，組合“技術”和“思維”，實現“教”與“學”的互動。
第一章的內容由室內空間的基礎知識、建筑與室內設計的沿革和發展、室內空間設計原則和課程評價標準三個部分構成，注重對基礎理論的學習和建筑文化的了解，尤其是注重對近代建筑設計流派和建筑設計大師的介紹，同時對設計的基本原則和課程評價體系進行了詳盡的描述。第二章強調設計的思維方法，由淺入深地研究不同空間的形式、環境和需要，讓學生能夠更好地建立個人的學習基礎，使其對室內各類空間的表現具備可行的思維能力。特別強調學習過程中的思維變化，尤其是概念草圖和設計步驟。第三章精選經典的室內空間設計案例，從文化與傳承、藝術與技術、時尚與創新、理念與表達、自然與人性等角度進行設計欣賞和分析。
目前，國內環境設計教育還存在著“技術”和“思維”分裂的教學現象，以至于學生在實際中缺乏對專業技能和設計思維進行統一運用的能力。在當下的設計教育中，更需要進行設計實訓和操練實戰思維，提升專業認知和技能，達到“學以致用”“學藝知用”。另外，環境設計教育還存在重“案例教學”而輕“訓練設計”的問題。教學是“教”與“學”的互動結合，因此，在教材中應重視訓練部分。本教材的選題是在多年的課程教學研究和專業實踐的背景下形成的，以“室內空間認知”和“設計教學過程”為主線，組合“技術”和“思維”，實現“教”與“學”的互動。
第一章的內容由室內空間的基礎知識、建筑與室內設計的沿革和發展、室內空間設計原則和課程評價標準三個部分構成，注重對基礎理論的學習和建筑文化的了解，尤其是注重對近代建筑設計流派和建筑設計大師的介紹，同時對設計的基本原則和課程評價體系進行了詳盡的描述。第二章強調設計的思維方法，由淺入深地研究不同空間的形式、環境和需要，讓學生能夠更好地建立個人的學習基礎，使其對室內各類空間的表現具備可行的思維能力。特別強調學習過程中的思維變化，尤其是概念草圖和設計步驟。第三章精選經典的室內空間設計案例，從文化與傳承、藝術與技術、時尚與創新、理念與表達、自然與人性等角度進行設計欣賞和分析。
